Codage de l'identité et de la position lors du traitement de séquences de lettres : Normo-lecteur versus Dyslexique. Etude comportementale chez l'enfant et Etude en IRMf chez l'adulte.

Sujet

Codage de l'identité et de la position lors du traitement de séquences de lettres : Normo-lecteur versus Dyslexique. Etude comportementale chez l'enfant et Etude en IRMf chez l'adulte.

Diplôme

Doctorat Neurosciences, comportement et cognition

Etablissement

Université Toulouse III Paul Sabatier

Auteur

Caroline REILHAC

Directeur

Jeanfrançois DEMONET

Codirecteur