Enseigner et apprendre la circulation du sang: analyse didactique des pratiques conjointes et identification de certains de leurs déterminants. Trois études de cas à l'école élémentaire

Sujet

Enseigner et apprendre la circulation du sang: analyse didactique des pratiques conjointes et identification de certains de leurs déterminants. Trois études de cas à l'école élémentaire

Diplôme

Doctorat en Sciences de l'Education

Etablissement

Université Toulouse Jean-Jaurès

Auteur

Eliane PAUTAL

Directeur

Patrice VENTURINI

Codirecteur

Patricia SHNEEBERGER

Ecole doctorale

CLESCO

Equipe de recherche

EFTS - Education, Formation, Travail, Savoirs (UMR-MA 1097)

Date de soutenance

2012